Antes de comenzar la lectura del libro mencionado, compartimos algunos datos sobre el autor en el pizarrón. Los chicos ya habían hecho una investigación previa con la docente de Lengua y yo traje diferentes fotos del autor y tapas de libros para invitarlos a que compartieran conmigo sus saberes previos sobre la vida del autor, con las herramientas lingüísticas que poseen. Se me ocurre que una manera de enriquecer esta tarea sería utilizando Glogster para crear en grupos un poster con los datos biográficos del autor.
La versión que estamos leyendo es The Emperor’s New Clothes, Theatrical Readers, New Editions. Es bastante sencilla dado el nivel de la lengua y de comprensión de texto que los chicos poseen en esta etapa. La misma cuenta la historia en formato de comic. Esta lectura se podría complementar con la lectura de otra versión mediante Calibre, siempre y cuando se pudiese acceder a una versión lo suficientemente sencilla para que los chicos pudieran seguir la lectura. Se podría posteriormente trabajar sobre las diferencias en ambas versiones.
También existe en YouTube una versión del cuento de Scholastic que me pareció muy divertida y bastante fácil de seguir en términos de comprensión auditiva.
Una vez hecha la lectura del cuento, se puede trabajar en la descripción de alguno de los personajes o la re-escritura de alguna parte de la historia. Para eso utilizaría Cuadernia, que permite jugar con el diseño de la página, agregar texto e imágenes entre otras aplicaciones.
La realización de un comic es siempre una buena opción entre las actividades post-lectura, aunque no me parece que lo sea en este caso ya que la versión del cuento que leímos tiene ese formato.
Finalmente, y como forma de reforzar el vocabulario adquirido y las diferentes estructuras gramaticales, se puede armar una serie de actividades con Hot Potatoes 6. Este software permite trabajar con actividades similares a las encontradas en los libros de actividades (Crosswords, Open Clozes y Matching Activities entre otras).
